Γιατί όλοι απολαμβάνουν ένα ωραίο Infographic;

Ουάου! Μερικά από αυτά τα σχόλια είναι βάναυσα! Sam -- καλά αλιεύματα, όμως! Πράγματι, τα γραφικά είναι για τους ανεγκέφαλους ανάμεσά μας -- γνωστό και ως κάθε παιδί σχολικής ηλικίας που χαϊδεύεται από το P.C. αστυνομία, πρόσφερε επαίνους χωρίς καμία αξία επιστρέφει για ένα αληθινό επίτευγμα οποιουδήποτε είδους και είναι κολλημένο με μια ψηφιακή συσκευή για να παρέχει εξίσου γρήγορα αποτελέσματα όπως όταν αγοράζετε φαγητό από τη McDonalds ή το σαν.

Έχουμε εμφυσήσει σε μια νεότερη γενιά να χρησιμοποιεί όχι περισσότερους από 140 χαρακτήρες για να επικοινωνήσει το πραγματικό νόημα, με πολύ περισσότερες λέξεις για να επιτευχθεί η κατανόηση. Ωστόσο, υποστηρίζω ότι το ρητό ισχύει: μια εικόνα αξίζει όσο χίλιες λέξεις. Η επίτευξη της σωστής ισορροπίας είναι η σημερινή πρόκληση. ιδιαίτερα με μικτό κοινό, αν και αυτό από μόνο του είναι επίσης σπάνιο... από πότε θέλουν οι νέοι να συναναστραφούν με εμάς τους παλιούς;;

YearOfTheGoat, ένα καλό σημείο. Το μόνο πρόβλημα είναι ότι δεν είναι όλα τα ποσοστά τόσο τακτοποιημένα όσο το 50%! Η έκφραση του 71% ως κλάσμα δεν θα ήταν τόσο εύκολο (το '71/100' δεν θα ήταν μεγάλη βελτίωση). Υπάρχει επίσης κάτι που πρέπει να ειπωθεί για τη συνέπεια. Από την άλλη, η ποικιλία είναι το καρύκευμα της ζωής υποθέτω :-)

Sam, τοις εκατό δεν είναι τόσο κακό και συμφωνώ σχετικά με την κοινή χρήση, αλλά κοιτάξτε αυτό το infographic - βλέπετε 15 ψηφία μόνο για τα ποσοστά, χωρίς να συμπεριλαμβάνονται όλα τα άλλα ψηφία. Αυτό είναι πάρα πολύ. Φαίνεται σαν μια βαρετή άσκηση επιστήμης από την εργασία της 10ης τάξης. Είναι ξερή πληροφορία. Ναι, είναι κατανοητό, αλλά ορισμένες προτάσεις πρέπει να αλλάξουν σε σχετικά με τις επαναλήψεις και τις πληροφορίες αναζήτησης "πρότυπο".

YearOfTheGoat, στις αγγλόφωνες χώρες (και υποψιάζομαι έντονα και σε κάθε άλλη χώρα), τα ποσοστά χρησιμοποιούνται ευρέως και ευρέως κατανοητά. «Ένα από τα δύο» και «μιλά ανθρώπινη γλώσσα» από την άλλη, δεν είναι.

Επίσης, το MUO δεν τα δημιουργεί, επομένως δεν είναι λάθος του Dave αν κάτι δεν πήγαινε καλά με αυτό. Είναι υπεύθυνος μόνο για την εισαγωγική παράγραφο και το μόνο λάθος που βλέπω είναι «λιγότερο» αντί για «λιγότερο» (χρησιμοποιήστε «λιγότερο» για κάτι μετρημένο και «λιγότερο» για κάτι μετρημένο). Αυτό και το 'MakeUsOf'.

"... Στην πραγματικότητα είμαστε οπτικά καλωδιωμένοι».
Η οπτικότητα λειτουργεί καλά για τη βραχυπρόθεσμη μνήμη. Οι λέξεις διατηρούνται περισσότερο. Και η πραγματική κατανόηση, η οποία μπορεί (αλλά δεν πρέπει) να περιλαμβάνει λέξεις, εικόνες, ήχο κ.λπ. είναι μια μακροπρόθεσμη μνήμη.
Πηγή: Sebastian Leitner. "So lernt man lernen" (Πώς να μάθεις να μαθαίνεις) 2003.

Όποια και αν είναι η λειτουργία ενός infographic, η κύρια πηγή πληροφοριών εξακολουθεί να είναι το κείμενο. Εάν η εικόνα είναι πολύ μεγάλη σε σύγκριση με το κείμενο, βλέπετε απλώς τυχαίες εικόνες και πληροφορίες αναζήτησης μεταξύ τους. Και, Ντέιβ, αποφύγετε τα ποσοστά ή τυχόν άχρηστα ψηφία! Μετατρέψτε το 50% σε "μισό" ή "ένα από δύο". Μιλήστε ανθρώπινη γλώσσα.

Το κείμενο με εικόνες είναι εντάξει. Υπερπληθυσμένο infographic - όχι, επειδή τα περισσότερα από αυτά έχουν πάρα πολλές φωτογραφίες και οι πληροφορίες πετιούνται σε μπλοκ ή στήλες αντί να γράφονται απλά από αριστερά προς τα δεξιά. Υπάρχουν πολύ λίγα καλά γραφήματα. Αυτό δεν είναι καλό γιατί οι μεγάλες εικόνες ξεπερνούν ένα κείμενο κάτω από αυτές.

Είμαι τέτοιος άνθρωπος που του αρέσει να εκτυπώνει κάποιες πληροφορίες. Απλώς πονάει να βλέπεις ένα infographic με ενδιαφέρον περιεχόμενο και να αντιμετωπίζεις τις τεράστιες διαστάσεις του λόγω όχι πάντα απαραίτητες εικόνες, καλλιγραφία ή απλά χρώματα όταν χρειάζεστε μόνο λίγες παραγράφους απλού μαύρου κείμενο.

Είναι χάλια ακόμη και να τα αποθηκεύεις στον υπολογιστή, επειδή δεν είναι πάντα άνετη η προεπισκόπηση με το προεπιλεγμένο λογισμικό.

Μισώ λοιπόν τα γραφήματα.

Αγαπάτε τα γραφήματα;
Δεν ξέρω αν «όλοι» τους αγαπούν, αλλά τους αντιπαθώ (δεν φτάνω στο σημείο να πω «τους μισώ»). Ιδιαίτερα loooong όπως αυτές που προτιμά το MakeUseOf.
Προτιμώ τις πληροφορίες μου σε μορφή κειμένου με δυνατότητα αντιγραφής και επικόλλησης.